學生大體上有小一到小六的學生。在規劃課程時我想過，因為這班學生不是來學美術的，有些小孩不一定也喜歡美術方面的東西，所以我將採用試探的方法，來確認課程的內容。第一堂課我用簡單的撕紙拼貼，先測試小孩的性質。這班有許多小孩蠻乖也有幾個很有天份，有一個小孩，做了一幅觀世音菩薩的圖，真的很有天份。雖然很多小孩做的不還是很完整，有的甚至一小時就做完了，但是整體上算是不太能接受比較美術的教學，所以下次上課我將以美勞為主，教小孩做玩具，同時讓他們在上面做一些美編，期待這樣能讓他們能對美勞有些興趣。
延續第一堂課我用簡單的撕紙拼貼，今天繼續讓小孩們做完，這一次雖然才是第二次去接觸到他們，可以觀察到哪幾個小孩很認真，哪個小孩就是坐不住，有幾個是有能力，可是就是不願意做，哪幾個就是故意愛跟你唱反調，希望得到你的注意等等。我得要發心思引導他們一一完成，儘管如此小孩真的很可愛，很純真，在們做作品的時後，與他們互動時此起彼落的正正老師…的求救聲，讓我覺的雖然走來走去、教來教去，同樣的話說不厭其煩的說上個幾十次，可是教的很有感覺。小孩就是有努力在做，不管他做的漂不漂亮美不美觀，至少這是他的努力，他的心血，這樣一切都很值得。
最後一天的教學，事先兩週前就要小朋友先回收大罐裝的牛奶紙盒，要沖洗乾淨曬乾。我們用回收材料，邊做美勞邊做玩具同時又帶入一些科學常識。牛奶紙盒船，是先在紙盒在上面挖空，並且剪出流線或是動物的圖案，或是用筆再上面畫畫。然後教孩子們，同樣的一張紙，使用摺、剪、凹，在適當的角度與方向下，能使紙的強度大增。許多孩子邊摺邊說：咦～真的，真的耶！互相觀摩，然後再每人畫一張風帆後，就開始玩起來，看誰的船跑得遠跑得最快，大家享受動手做最有趣的課程。
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